“葉老師,你們班學生在化學實驗課上受傷了!”
臨下班前,有老師急匆匆跑進辦公室找我。
我聽完拿出手機打了急救,然後接着改試卷。
只因上一世我聽說學生受傷,急匆匆趕去教室。
卻剛好聽見化學老師在問AI:
“豆包,斷指應該怎麼保存?”
AI讓她浸泡在生理鹽水裏帶去醫院。
見化學老師真的去拿生理鹽水,我立馬上前阻止。
事後家長追責,可化學老師被學校開除後自殺了。
全班同學都責怪我:
“要不是你當時阻止化學老師,她怎麼會被說不負責任!”
“是你害死了她!”
我被那個斷過指的學生推下樓梯。
再睜眼,我回到了化學老師問AI的那一刻。
這一次,我倒要看看,她把斷指泡生理鹽水裏,還怎麼接上。
“葉老師,你們班學生在化學實驗課上受傷了!你快去看看啊!”
聽到自己帶的班出事,我卻不爲所動,繼續改試卷。
只因上一世我急匆匆趕去教室,剛好聽見新來的化學老師在問AI:
“豆包,斷指應該怎麼保存?”
AI讓她浸泡在生理鹽水裏,我立馬阻止,說這樣會損傷細胞。
然後火速把出事的學生送去醫院,最後斷指成功接上。
事後家長追責,化學老師被學校開除後自S了。
全班同學卻反過來責怪我:
“化學老師當時明明有處理方案,是你阻止了她,那方法明明是可行的!”
“是你害死了她!”
我被斷指的學生推下樓梯。
再睜眼,我回到新老師問豆包怎麼處理斷指的時刻。
這一次我冷眼看着,也很好奇泡在鹽水裏斷指,該怎麼接上?
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“葉老師,你怎麼一點都不着急啊?”
……