我教了小然三年，知道她爸媽離婚後沒人管作業，每天放學都多留她二十分鐘輔導作業。
她在週記裏寫周老師像媽媽一樣溫柔。
我評了五顆星，貼在班級展示牆上。
可小然媽看到後，卻在羣裏質問我：“老師對我女兒到底甚麼目的，憑甚麼特殊關照？”
上一世，我連夜寫了三頁說明，到處自證清白。
可我換來的，是她爲了逃避孩子打架的責任，和同桌家長聯手炮製的網暴。
一張放大的像媽媽一樣溫柔的週記截圖，讓我成了頂着三千讚的禽獸教師。
長達五個月的網暴，徹底摧毀了我的職業生涯。
再次睜眼，小然正捧着那本週記，滿眼期待的等我誇獎。
我冷冷的抽過紅筆，劃掉了那句話。
“比喻不當，老師就只是老師。”
“另外，今天老師不加班，放學讓你媽自己來接你。”
小然的嘴脣抖了一下，手指攥着週記本的邊角，紙頁被她捏出褶皺。
“周老師......我下次寫好一點，您還會給我貼星星嗎？”
“週記按統一標準評分，展示牆的位置留給全班優秀作業。”
……
第三天，小然來了。
坐下的時候眼睛還是紅的，看了我一眼，又迅速低了頭。
前世這個時候，我會彎下腰問她好點沒有，給她倒杯熱水，課間單獨聊十分鐘。
那杯熱水後來也被列進了特殊關照的證據清單。
第二節下課鈴剛響，走廊傳來高跟鞋的聲音。
方芸站在教室門口，手裏拎着一個保溫桶，桶身上貼了一圈貼紙。
“周老師，給小然送個湯，不耽誤您太久。”
我側身讓開。
她走到小然桌邊，當着全班同學的面擰開桶蓋，聲音不大不小，剛好教室前兩排都能聽清。
“媽媽燉的排骨湯，昨天你不舒服，怕是在學校喫壞了。”
三個孩子同時扭頭看我。
方芸又抬起臉來：“老師，小然這幾天胃不好，能不能讓她中午別喫食堂的辣菜？”
“食堂菜譜是統一安排的，有特殊需求，可以找校醫開證明走流程。”
方芸的嘴角僵了一秒。
“流程流程的，孩子都病了，一個流程得等到甚麼時候。”
……
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