我當高中班主任的第一年，接收了校長口中的“問題學生”念安。念安性格孤僻不合羣，我試着和她成爲朋友。在我的努力之下，她逐漸接受我，把我當朋友相待。我陪她練舞，陪她喫飯，陪她去祕密基地，她也和我講述了她悲慘的童年經歷和遭受打擊後心理病態的媽媽。我漸漸瞭解到，她不過是一個愛喫甜食，期待一句誇獎的孩子罷了。直到念安再也承受不住身心的虐待，她選擇走上了實驗樓的天台，與我告別......
我們找到念安時，她正站在樓頂。
瘦弱的身子搖搖欲墜。
她說，“程老師，我想去過永遠安然自在的生活了。”
認識念安，是我研究生剛畢業做班主任的第一年。
念安是在高一下學期轉學進來的，那時我已經帶了這個班級一個學期。
校長特意把我喊到辦公室，說新轉來的學生性格可能有點問題，從初中起就轉了好多學校，說要辛苦我關照她了。
他剛說完，就有人敲門進來了。
一個穿着不俗的女人走了進來，身後跟着一個低着頭的女孩。
那是我第一次見到念安。
她很瘦，下巴尖尖的，手臂和腿都很纖細，皮膚甚至還有些病態的蒼白。
那個女人在校長跟她介紹完我之後，很熱情地走到我面前，緊緊地握.住我的雙手，說：“程老師，麻煩你了，我家女兒不太愛說話，希望你能多多關照她一點啊。”
我連忙道：“我會的我會的，您不用擔心。”
這時她又把一直站在身後絞着手指的念安拉到我跟前，說：“晚晚，以後要聽程老師的話，不要和同學鬧矛盾，聽到沒？”
念安卻像是沒聽到一般，始終低着頭，沉默不語。
最後她的媽媽賠着笑，“這孩子，總是這樣！總之拜託你了程老師。”我卻眼尖地發現她暗暗擰了一把念安的手臂。
……