張明即是情場上八面來風，閱盡人間春色；更是商場上八面玲瓏，修煉成了九尾靈狐！他是陰謀與智慧的集大成者！
上世紀九十年代初的一個夏天，張明從中江師範畢業了
畢業意味着同學少年要各奔東西，意味着要從單純的校園投身於渾濁的的社會。
畢業是一根棒，打得鴛鴦各西東！
畢業是一把劍，斬斷情絲無數根！
三年的師範生活，使他從一個土氣幼稚的農村少年成長爲了一個風度翩翩的帥小夥，一個讀遍了中江師範圖書館所有圖書的飽學才俊，一個口齒伶俐能言善辯的青年教師。
對他來說，這三年的收穫可謂不少，然而讓他最感欣慰的收穫卻不是這些，而是嚴麗！
嚴麗是他們班的班花，也是中江師範的校花。在張明的眼中，他應該可以是中江縣的縣花。情人眼裏出西施，他覺得沒有哪個女孩比她更美！和她一比，中江的所有“粉黛”都失去了顏色。
他和她的戀愛既是他們兩情相悅的結果，也是大家推波助瀾的產物！
在大家眼中，他們是真正的金童玉女，是天生一對，地配一雙。同學們一致認爲他們兩個應該戀一場愛，否則太辜負偉大的造物主了！
班上最狂妄的男生李偉說：“除了張明，誰追嚴麗我都不答應！”
班上最多情的女生劉英公開宣佈：“我喜歡張明！但是隻有嚴麗和她最般配！我心甘情願地退出，並祝福他們。”
連反對學生談戀愛的班主任也不忍心拆散這天造地設的一對。他樂觀其成，成人之美，不但對他們睜一隻眼閉一隻眼，還經常給他們創造一些機會。
同學三年，他們相戀了一年。無情歲月增中減，有味愛情淡轉濃。不過，張明是一個很理智的人，一直到畢業，他都沒有越雷池一步。對好的事物，他捨不得囫圇吞棗，他想循序漸進，一步步的品味她的美好。牽手，擁抱，親吻，已讓他感到非常的快樂了！雖然每次在擁抱嚴麗的時候，他都很衝動，但每次他都忍住了。嚴麗也是張弛有度，每次都能掌控局面。她知道，一旦她放開尺度，解除警戒，張明再理智，也會控制不住。
幸福的日子總是過得飛快，隨着畢業的臨近，一個很現實的問題擺在了他們面前。
要分配了！師範畢業生的分配原則是各回各鄉鎮，他是中江，而她卻漢江縣。如果沒有特殊的門路，他們就不可能分配到一起。不分到一起，他們的事就很難成功。對此中的利害關係，兩人都非常清楚。
……
張明的家在中江縣沙湖鎮，是個邊遠鄉鎮。他家世代務農，有記載以來就沒有一個做官的。張明雖然喫上了商品糧，當上了國家教師，但是離當官還有很遠的距離。張明當然知道自己在獲取權利的道路上決不會一帆風順，但他堅信有志者，事竟成。將相本無種，男兒當自強。世上無難事，只怕有心人。
在等待分配的日子裏，他給自己制定了一個人生規劃。
要上好一節課，就必須先備好課，明確教學的目的及重難點，想好每一道程序。要過好自己的一生，也必須像備課一樣，想好自己究竟要幹甚麼，怎樣幹，要有一箇中長期發展規劃。絕不能腳踩西瓜皮，滑到哪裏是哪裏。
張明的規劃是：“三到五年當上校長，十年左右當上局長，四十歲以前當上市長。”今年他才二十歲，二十年的時間還不能完成這個任務嗎？倭國鬼子也只用八年就打跑了。
他把自己的這一規劃寫到了日記本的扉頁裏。本來，他想把它寫在房間的牆上，朝夕面對，用來激勵自己發憤圖強，不達目的，誓不罷休。但是現在八字還沒有寫一撇，這樣顯得有點張揚，再說，過早暴露自己的野心，本身就是實現野心的一大障礙。
等待是無聊的，也是痛苦的。他不知道自己會分到哪一所學校，實際上沙湖鎮的每一所學校他都不滿意，都不是他想要呆的地方。所以每一個結果都是壞結果。好比要你從一籃爛棗子中選一個喫，無論怎麼選，得到的都會是一棵爛棗。
但是他立下的雄心壯志不允許他這樣消極等待。對一個已投入社會競爭的洪流中的年輕人來說，多一分鐘的消極，就意味多延誤了一分鐘的進取，就意味着少了一分成功的可能。
一窮二白的人是消極不起的。張明想，擺在面前的雖然是一筐爛棗，但是爛的程度並不是一樣的，早一點開始選，可以選到好一點的，晚了，就只能得到那最爛的一顆了。
所以他決定雙管其下，找到其中最好的那一顆棗子。
所謂雙管齊下，一是找路子，二是瞄路子。
他數遍親戚六眷，也沒有一個人是當官的，所以直接的路子對他來說並不存在。唯一一個可以利用的關係是有一個遠房的姑爺在鎮中學教書，雖說是一個普通教師，但是畢竟工作了這麼多年，也許在他的關係網中能有一個能幫上忙的人也未可知。
只要有一線希望，就不能輕言放棄。做最大的努力，做最壞的打算。大不了費一些精力，低一點架子。
準備了一小籃子雞蛋，他就和母親一道去了姑爺家。自己單獨去效果肯定是不大好的，老親戚對下輩人都不大熟，自己去有些話不大好開口，讓母親說就順溜多了。
果然，到姑爺家後，一番寒喧之後，母親就直言不諱的開口了：“順山，你侄兒師範畢業了，分配的事你要幫着操心哪！這滿屋的親戚只有你還有點面風，我不找你找誰啊？”
姑爺叫趙順山，雖然不是甚麼領導，但教了幾十年書，和鎮文教組的領導都很熟，更重要的是文教組組長還是他的學生，平時對他很尊重的。他估計能夠說上話，但還是先推拖了一番，說“嫂子，你是知道的，我是個普通老師，沒有權，安排學生讀書還可以，安排工作就難了。”
……
張明跑到文教組，向汪組長彙報了自己的打算。這一次他沒有再麻煩姑爺出面，他想給汪組長一種獨立性強、大方能幹的印象。
“汪組長，我決定到劉莊中學。曹校長答應要我了！”
“哦！他準備讓你擔任甚麼工作？”
“初三語文教師，我想上班後再向曹校長申請帶班主任。”
汪組長連聲叫好。好多年沒有碰到這樣勤奮肯喫苦的青年人了。他覺得這個年輕人有培養價值，觀察一段時間後，可以考慮將他樹爲典型，號召全鎮青年教師向他學習。
當然，這些話暫時還不能對他說。他拍了拍張明的肩膀，鼓勵道：“好好幹！爭取扭轉劉莊中學中考剃光頭的糟糕局面，實現零的突破！”
張明聽了也很振奮：“我一定好好幹，決不辜負您對我的期望！”
轉眼間，上班的日子就要到了。
首先要考慮的是如何給領導和同事們留下良好的第一印象。
他到街上理了一個老成一點的髮型，當老師可不能給人一種幼稚的感覺。一旦讓人覺得你幼稚了，你就與信任離得遠了。
穿的衣服也是不能馬虎的。既不能不修邊幅，又不能花裏胡哨。他找哥哥借了點錢，爲自己買了幾件中檔的衣褲，都是那種莊重樸素的風格，穿上後既顯得穩重大方，又顯得英氣逼人。
好的衣服是能給人自信的，望着鏡中風度翩翩的自己，張明對自己充滿了信心。他相信自己一定能得到大家的好感，一定能得到學生的敬重。
是不是這樣就夠了呢？
張明覺得僅僅滿足於此，只是做了些表面工夫。要想真正的取信於人與取悅於人，還必須下一些實在的工夫。
他決定提前上班，爲日後的工作做一些必要的準備和鋪墊。反正閒着也是閒着，力氣是一個可以再生的東西，用不着吝嗇它。
……