第2章

系統安排的講師是近年的本省的高考狀元，他們對於自己強勢的科目有獨特的理解，在講解的時候也深入淺出。

我聽得津津有味，竟然第一次感覺到學習是一件很有趣的事情。

也許是在腦海中學得太入迷了，竟忘了時間。

當額頭的疼痛傳來時，我才發現老師和同學們都盯着我，面前正是被扔下來的黑板擦。

我不明所以，王偉業卻爲我解了惑：“倒數第一就是倒數第一，上課不聽課還光明正大地睡覺，真是沒把老師放在眼裏啊。老師，您也別費勁了，她能背上甚麼？”

我這才注意到這已經是上午最後一節課了，語文老師說要抽查班裏的高一古詩文的背誦情況，已經抽到最難的一篇文言文。

講臺上的語文老師果然怒氣衝衝的盯着我：“就算背不出來......”

“老師，我能背出來。”

說完，我開始流利地背誦。

面對同學和老師們目瞪口呆的表情，我心裏產生了濃濃的成就感和滿足感。

“切，這有甚麼了不起的？我只是沒有認真背。”

王偉業尷尬地小聲嘟囔道。

“沒有技術含量的死記硬背，有甚麼值得驕傲的？會背一篇文言文還不是倒數第一？”

左前方的劉豔玲酸溜溜地冷哼道。

原來剛纔語文老師上一個抽背的是她。

同一篇文言文，她雖然也背完了，但卻磕磕巴巴，背了二十分鐘才結束，中間老師還提示了大部分，才勉強背完。

我流暢地背誦完後，更顯得她剛纔尷尬。

劉豔玲的成績一般在倒數後十位左右。

如果說我和王偉業是平時不怎麼用心學的，那麼劉豔玲就是學了一點但不多的。

她最愛美，每天上課下課花在梳頭打扮研究化妝品的時間可能比上課的時間還長。

換做平時，她說這句話，我可能會小心翼翼地道歉討好。

但是今天我沒有心思理她，得到老師的允許後，迅速坐了下來，又投入到了腦海中的備考中。

中午喫完午飯結束休息，我又打算立刻進入系統。

在隔離現實的前一秒，我似乎聽到了劉豔玲跟周圍人不客氣的嘲諷我。

“背了一篇文言文給她牛的喲！一個英語只能考三十分的傻子，我就不信一會兒英語小測，她還能牛得起來。”

我心中一驚，纔想起今天英語老師確實安排了英語小測。

幸好系統能夠定時，能夠讓我適時抽離回歸現實。

英語是我曾經還算擅長的科目，之所以只能考三十分。

其實是因爲我爲了討好大家，故意沒有認真考試。

有我墊底，倒數的同學們儘管也會跟着嘲笑我，但卻還會跟我說幾句話，我至少不那麼孤單。

但是現在我理清思路以後，堅定了認真對待學習和考試的決心，以後必定不再會做這種傻事。

自己好纔是真正的好。

這次進入系統，還是在梳理基礎內容的過程，梳理知識點的同時，配合經典例題，加深了記憶，知識架構也漸漸在我的腦海中初現雛形。