【爽文】+【種田】+【權謀】
穿越初唐，成爲李靖義子，李誠只想着錢包鼓鼓過安穩日子，誰知開始就不小心裝大了，人生軌跡徹底擺脫了自己的控制。
給太子陪讀、掌控百騎司、北滅突厥、嶺南歸心、東平高句麗、馬踏西域。
多年以後....
史官:“他是貞觀朝最受帝寵的臣子，是三朝首屈一指的權臣，是青出於藍的新一代軍神，是平民百姓的守護者，是商業體系的開創者，是爲萬世…奶奶的，後世不會以爲我們在吹牛吧！”
大唐-長安城-永康縣公府
與熙熙攘攘的前院不同，後宅之內，一片祥和安靜，在一處屋舍內，傳來陣陣讀書聲。
屋內陳列着十幾個案子，案後，是大小不一的孩童。
作爲大唐頂級勳貴之一的永康縣公李靖，自然是請得起教書先生的，況且，秉持着教一個浪費的原則，他還召來了自己的一些家將故舊之子，跟隨自己的兒子一起接受教育。
在唐朝，能夠接受正統教育並不容易，請得起先生的，起碼得是“富商之子”起步的背景纔行。
李誠家中只有一個退伍殘疾的老爹，按理說這樣的背景是不配接受教育的，但此時此刻，他卻出現在了這間屋舍裏，自然是承了李靖的光。
“仲尼曰：君子中庸，小人反中庸，君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也，此話何解？”
長鬚的教書先生張子聞才問出聲，視線就轉移到了李德謇的身上。
雖然在李縣公的拜託下，他勉強接受了這麼多的孩子一起學習，但他終究沒辦法真正做到一碗水端平，更多的時候，還是傾向於縣公之子。
見先生的視線凝聚在自己的身上，李德謇不由得打了一個哆嗦，隨即求助似的看向一邊的李誠。
看到李德謇的目光，李誠嘆息一聲，起身行禮後回答道：
“先生，此語的意思是：孔子說：君子踐行中庸之道，小人違背中庸之道。君子之所以能踐行中庸，是因爲君子隨時做到恰到好處，無過無不及；小人之所以違背中庸，是因爲小人肆無忌憚，專走極端。
中庸之道強調在行爲和思想上保持適度，避免走向極端。君子能夠時刻保持中庸，是因爲他們能夠自我約束，做到恰到好處；而小人則因爲缺乏自制，行爲常常極端化，違背了中庸的原則。”
聽到李誠的回答，張子聞滿意地點點頭，但視線還是看向李德謇，問道：“李公子，不知你對中庸之道，有何看法？”
明明有人頂上去了，結果還是被問了問題，李德謇站起身，行禮過後，卻是一句話也說不出來，只能再次求救地看向李誠。
……
教學的時光很快便消逝而去，伴隨着張先生一句“今日到此爲止”，孩子們都像是脫繮的野馬一般離開了教室，其中就有李德謇。
然而，李誠並沒有跟他們一起離開，而是拿着課本，將自己勾畫的幾句拿到張子聞面前請教。
這不是裝，想要在這個朝代立足，學問是必須具備的東西，雖然藉着後世人的知識，對這些文言文都能看得一知半解，但其中涉及到的典故就不是李誠能知道的了。
以前接受義務教育的時候總覺得學習是一種負擔，一直到進入社會，才發現“基礎”這個東西對一個人有多麼的重要。
三百六十行，行行出狀元。這句話是對的，但學生這一行都當不了狀元，憑甚麼在別的行業能當狀元？
天生我材必有用，這句話也是對的，但是用在明星上是用，用在洗碗工的崗位上也是用。
正是因爲知曉了基礎的重要性，爲了自己今後在大唐能夠活出不一樣的人生，李誠打定了主意要好好學習，學問是如此，武藝也是如此。
因此，在周圍人眼中，打從受傷以後，李誠就像是換了個人，不管是晨間的習武還是白日裏的治學，都認真得不行。
對於老師而言，這樣的學生無疑是討喜的，所以不管是教授武藝的教頭田立還是教授學識的張子聞，這些日子都對李誠格外得滿意。
“張師，這裏的典故，學生看不明白。”
“我看看，嗯，這裏的哀公指的是楚哀公，楚哀王在位僅兩個多月，就被異母兄負芻的門客S死，其母王太后李嫣也被S，舅舅李園家滿門抄斬，因此得到了這個諡號。至於這一處....”
足足講解了半個時辰，見夕陽西斜，張子聞才結束了講解，滿意地拍了拍李誠的肩膀道：
“生而知之者，老夫這輩子還沒見到，像你這般年紀還敏而好學的，倒是第一次得見，如此看來，將來你的成就不可限量，堅持下去吧！”
說完，張子聞便心情愉悅地離開了教室。
輾轉來到前院，才準備從側門離開，誰知正門就打開了。
……