第2章 走進女孩的世界，解讀成長的祕密
女孩有一個不同於男孩的世界，她比男孩更加柔順、懂事，她更加渴望得到媽媽的愛和關注。受雌激素和孕激素的影響，她在成長的不同時期有着不同的變化。我們只有瞭解女孩的成長曆程，認識女孩的特質和天性，探索女孩成長的祕密，才能培養出一個優秀的女孩！
1. 媽媽的小棉襖，女孩渴望愛與關注
人們常說“女孩是媽媽的小棉襖”，因爲女孩情感細膩，能夠及時覺察到媽媽的需求。同樣，由於女孩的情感比較細膩，她也需要得到更多的愛與關注。當女孩還在搖籃的時候，就強烈希望媽媽能經常與她交流。她喜歡媽媽和她聊天，儘管那時她還不會說話，但當媽媽湊到她面前跟她講幾句話，她就會停止哭泣，轉而用揮舞的手腳告訴媽媽，她因爲得到了媽媽的關注而感到開心。
當女孩開始學走路的時候，不敢往前邁步，如果媽媽站在對面微笑注視着她，並向她伸出雙手，女孩就會鼓起勇氣，跌跌撞撞地撲到媽媽的懷裏……
在媽媽的愛與關注中，女孩漸漸長大，她每做一件事情，都希望得到媽媽的認可。
有個女孩因爲父母工作太忙，沒有時間來照顧她，所以她還不到1歲的時候就跟着爺爺奶奶生活了。女孩5歲的時候，媽媽才把她接到自己家一起生活。女孩看媽媽的眼神就像看陌生人一樣，她從來不主動和媽媽交流，她認爲爺爺奶奶纔是她最親的人。
女孩入學後也不喜歡和老師同學交流，非常內向。當她遇到不開心的事情，總是哭鬧着要去找爺爺奶奶，媽媽爲此很是頭疼。儘管媽媽儘量和女兒多交流，希望能夠建立起彼此信任的關係，但她們母女間似乎總被甚麼阻隔着，不像其他母女那樣親密無間。
女孩在幼年時期是敏感而脆弱的，她對媽媽的依賴會更多一些。如果她在幼兒時期沒有得到媽媽給予的足夠的愛，她就會在感情上和我們變得疏遠。更爲重要的是，她還會在性格方面產生一些缺陷。而童年時的經歷所造成的性格缺陷往往會影響女孩的一生，這種性格缺陷在後天是難以彌補的。所以說，富養女孩就要給女孩充分的關注和愛，讓她感受到我們有多麼在乎她，多麼愛她。當然，這種愛不是溺愛，而是理性的愛。
?儘量親自將女孩帶大
現在許多媽媽都是職業女性，儘管我們非常愛女孩，但卻由於工作原因無法時常陪在她的身邊，甚至不能親自將她帶大。這時，我們就會想到請老人或者保姆來幫忙帶她。表面看，這樣可以兼顧家庭和工作，但事實上，我們若不能經常陪伴女孩，久而久之，女孩對我們的感情就會漸漸疏遠。
不僅如此，請老人和保姆帶女孩還存在着某些弊端。老人年事已高，精力有限，而且老人會對女孩更加嬌寵，無形中會使女孩子變得任性或嬌氣。而保姆的責任心和文化水平有限，很難對女孩起到正面積極的教育作用。因此，請老人或保姆幫忙帶孩子並不是明智的選擇。
身爲媽媽，我們應儘量親自來照顧女孩，尤其在女孩的幼年時期，是她身體、心理、智力發展的重要時期，在此期間，我們應給予女孩足夠的愛，不輕易將女孩全權交給他人帶。
?多去關注女孩
女孩在年幼時每作一個決定，甚至說出一句話都會看看媽媽，她期望自己的言行和想法能夠得到我們的肯定。當她有正確的言行和想法，並得到我們的肯定時，她會非常高興，並且因此變得更加自信。
假如我們沒有多關注女孩，對於她的言行或者某些改變視而不見，女孩滿懷期望的眼神就會變得失落，漸漸地她會和我們變得疏遠起來。
有位媽媽很少關注女兒，也不經常和女兒交流，而是請保姆照顧孩子。當媽媽發現女孩性情乖張，和她感情越來越疏遠的時候，她開始感到傷心。她指責女孩說：“我辛苦工作，花錢請保姆照顧你，你怎麼連話也不願意和我說呢？”
其實，愛女孩並不是要在女孩身上花多少錢，而是要對女孩傾注更多的愛和關注。這樣，才能贏得女孩對我們的愛和依賴，除此之外別無他法。
?給予女孩足夠安全感
除了親自將女孩帶大，並多關注她之外，我們還應給女孩足夠的安全感。有的媽媽即使天天陪着女孩，也無法給女孩足夠的安全感。比如，有的媽媽在訓斥女孩的時候會說：“再不聽話就不要你了！”或者“再鬧，就讓大灰狼把你抓走！”
因此，女孩時常會擔心媽媽會拋棄她，但她並未因此而變得更加聽話，而是變得更加黏人了。她總喜歡和媽媽黏在一起，而且時常哭鬧，希望以此來引起媽媽的注意。這是因爲女孩太沒有安全感，總擔心被媽媽丟棄。所以，我們在教育孩子的時候要避免說那些話，不要讓女孩子失去安全感。
2. 瞭解女孩的特質，認識女孩的天性
美國作家蘇珊·布朗米勒告訴我們，從本質上說，女性特質就是一種浪漫的情懷。而大多數人也認爲，女性特質應該是敏感、脆弱、優雅、浪漫、充滿愛心、善於忍耐，並且不具有攻擊性的。一個女子若不能在諸如身體、髮型、服飾、情緒等方面滿足“第二性”的標誌，就會被認爲是另類的。
同時，“女性柔美，男性陽剛”也是我們傳統的性別標準。因此，我們常說“女孩就要有個女孩樣！”儘管近年來“中性風”大行其道，但在培養女孩這件事情上，我們還是應該遵守傳統，按照女孩的特質和天性去培養她。
蕊蕊13歲，儘管她是女孩，但許多同學卻喜歡叫她“蕊哥”。因爲蕊蕊不但學習好，各種體育活動也從來都少不了她，更爲重要的是蕊蕊一直留着短髮，也經常穿着中性的衣服和男式的球鞋。
也許有人覺得女孩打扮成男孩樣子也沒甚麼，但也有不少人會說：“小女孩弄得像假小子，成甚麼樣！”行爲學家告訴我們，女孩如果從小被當做男孩來培養，不但容易導致其內心的性別角色混亂，還會導致女孩出現行爲偏差。
用心觀察一下生活中較爲中性化的女孩，就不難發現，她們往往缺少女孩應有的文靜和優雅，取而代之的是大大咧咧的性格，甚至某些女孩比男孩還強勢。女孩若沿着中性化路線發展，就會影響到她的性格發展，乃至影響她以後的家庭幸福。
?幫女孩從小認同自己的性別
媽媽發現8歲的美娜在選衣服的時候，傾向於選擇男性化的衣服，平時她也比較喜歡和男孩一起玩。當媽媽提醒美娜應該像女孩子那樣時，美娜卻說：“我就喜歡像男孩那樣。”
兒童心理學家認爲，某些女孩會從內心希望自己是個男孩，嚴重者甚至出現兒童性別認同障礙。兒童性別認同障礙一般發生在兒童時期或青春期，有的女孩到了青春期能夠自覺認同自己的性別，而有些則不能自覺認同，並因此感到痛苦。
爲了避免兒童性別障礙的產生，我們要從女孩小的時候起就幫她認同自己的性別。例如，我們可以經常明確告訴她：“你是女孩！”也可以在給她洗澡的時候，教她認識身體器官或者讓她和媽媽作對比，讓她瞭解自己和媽媽是一個性別的。這樣，就能防止女孩產生性別障礙。
?給女孩買女性化的玩具
男孩喜歡玩具SQ、坦克、小汽車，女孩則更喜歡各種玩偶。這是因爲他們的天性不同，女孩天生富有母性，喜歡“照顧”布娃娃、小動物。在女孩玩玩偶的過程中，她的這種天性會充分發揮。我們常看見女孩在玩過家家的時候，將布娃娃當孩子，餵它“喫飯”，給它“打針”，女孩對這種遊戲樂此不疲。
還有的女孩喜歡玩具高跟鞋、能夠換衣服的布娃娃，這些玩具滿足了女孩對美的渴望，她的審美觀也得到了提高。因此，我們要給女孩買適合她的玩具，這樣培養出的女孩才更有“女孩樣”。
?培養女孩柔和的性格
許多人覺得現代女性就應該是幹練而果斷的，因爲現在的社會需要女性獨立。然而，這並不意味着女孩要拋棄柔和的天性。女孩無論說話做事，都需要柔和一些，不要太強勢。一個有能力又柔和的女性纔會爲人所稱道。
所以，我們要時常提醒一下女孩，教她學會控制自己的小脾氣，讓她懂得“話到嘴邊留三分”。女孩應該學會以柔克剛，這樣將來纔會擁有更加幸福的人生。
?教女孩學會通情達理
現在許多女孩都如一位刁蠻的公主，遇事不顧及他人，只考慮自己的感受和需求。這樣，女孩就無法和周圍的人和諧相處。我們可以告訴女孩，凡事都要講道理，如果是正確的事情，可以順着她的意思去發展，但錯誤的事情，她也應該聽取他人的意見。
我們應讓女孩懂得一個人不該把自己看得太重，不能依着自己的脾氣來行事，要講道理，懂得退讓，這樣才能得到他人的尊重。
3. 女孩有一個跟男孩不一樣的世界
林女士有一對龍鳳胎兒女，當兒女還在襁褓中的時候，他們並沒有甚麼明顯的差異。但是孩子會爬的時候，她就發現兩個孩子會有截然不同的表現。兒子比較活潑，整天嘻嘻哈哈，而女兒則比較安靜。
儘管林女士從沒給兒子買過玩具槍，但兒子卻拿癢癢撓當槍支，玩得不亦樂乎。女兒對癢癢撓可沒興趣，她更喜歡擺弄花花綠綠的枕巾和牀單，還用小手指着上面的花色發出“咿咿呀呀”的聲音。儘管媽媽沒有特別對他們進行性別教育，但天性的不同卻使這一對兒女有着不同的愛好。
性別的不同使女孩很早就顯現出和男孩的巨大區別，她和男孩關注的事物不同，對同一件事情的反應也不同。幼小的男孩在解決問題的時候，就往往會展現肢體動作，他似乎認爲武力可以解決任何麻煩；而女孩則會選擇“冷處理”，她會扭過頭去，做“不搭理”狀。從另一種意義上講，男孩打架多一些，但打得快忘得也快，而女孩則比較容易記仇。
一位小學老師發現，男孩在受到批評時也許很難過，但沒一會兒他就又像平時那樣生龍活虎了。而某位女孩在受到老師的批評後，竟然低聲抽泣了半個多小時，後來每當聽這位老師講課，情緒似乎都有些低落。
在情感方面，女孩更爲複雜，而男孩更爲直白。由於女孩自身的特質，她的感情會更爲細膩，她更加善於發現他人的需要，也更容易注意到他人的情緒變化。女孩總是充滿幻想，崇尚浪漫，同時她也更易多愁善感和感到沮喪。
女孩比男孩更容易沉浸於美好的幻想中，我們常看到女孩在看到美好事物的時候，流露出嚮往的神情；而男孩更癡迷於競爭遊戲，他們玩起槍戰遊戲總是特別投入，好像自己真的在戰場上一樣。
女孩是不樂於玩這種戰爭遊戲的，相比戰爭，她更向往和諧的環境。因此，她期望能夠和周圍的人建立良好的關係，希望有知心的小夥伴，需要得到他人的認可和尊重。但是，女孩也更容易受傷和妥協，她常常爲了保持一段良好的關係，而放棄自己的立場。
同時，這也造就了女孩柔軟的性格。由於膽小或者容易妥協，女孩往往會被小夥伴欺負，她不會像男孩那樣用武力去解決問題，但卻懂得尋找保護，比如告訴媽媽或者老師，請他們爲自己主持公道。女孩不像男孩那樣果斷，常常猶豫不決，因此，這就需要我們在後天的教育中幫她彌補天生的弱項。
因爲愛猶豫，所以女孩也容易善變，在猶豫的過程中她往往改變了主意，讓人捉摸不透。但她同時也具有比男孩更好的耐性和韌性，能夠以柔克剛。
女孩生活在感性的世界裏，所以在教育女孩的時候，就需要採取不同於男孩的教育方式。
有的媽媽說：“我家女兒太脆弱，一批評她，她就哭個不停，導致我都不敢批評她了。”也有人說：“我家女兒每次被批評後都變得沉默寡言，甚至還邊哭邊問我‘媽媽，我還是不是你的好寶貝了？’讓我不知所措。”
也許，對於男孩來說，我們需要讓他明白錯誤的原因，並提出合理的解決方式；但對於女孩來說，我們在批評她之後，還應該讓她對她說幾句慈愛的話，讓她感受到我們對她的愛。女孩比男孩更渴望得到關注和愛，愛也是唯一能讓她正確行事的理由。所以，面對敏感而脆弱的女孩，我們應該更多地用愛去感化她。生活中，某些女孩若做出一些怪異或叛逆的行爲，多是因爲她覺得父母不愛她了。若我們能讓她明白父母有多愛她，她便願意用百倍的愛來回報我們。
面對感性的女孩，我們在動之以理的同時千萬別忘了要曉之以情，因爲我們對她的愛才是她成長和前進的動力。俗話說“男孩窮養，女孩富養”，這裏的富養更多的是指給要女孩足夠的關愛。因爲女孩有一個不同於男孩的內心世界，這個世界是用愛來構建的！
4. 雌激素與孕激素將主宰女孩的一生
激素又叫做荷爾蒙，由於男孩和女孩性別的不同，其體內各種荷爾蒙含量也不同。在荷爾蒙中，對女孩影響力最大的要數雌激素和孕激素。
在女孩成長的過程中，女孩身體和心理上的變化都會受到激素的影響，所以說，雌激素和孕激素是影響女孩成長藍圖的關鍵。
促進女孩表現出女性特徵的就是女性荷爾蒙，也就是雌激素。當女孩還在媽媽肚子裏的時候，她體內的雌性激素就已經開始形成了。雌激素的存在使女孩有了性別特徵，如女性生殖器官。雌激素還會影響女孩精神以及情感的發展，例如，女孩的情緒穩定與否，理解事物的程度、記憶力的好壞都受到雌激素的影響。當女孩體內的雌激素過低時，她就會感到孤獨、失望、憂傷。
在女孩7歲之前，她體內的雌激素髮育較爲緩慢，所以在此期間，女孩的身體也不會有明顯的變化。7歲前的女孩身體發展過程和同齡男孩基本相似。大約到了8歲之後，女孩體內的雌激素開始驟增，從此女孩的身體也發生了明顯的變化。當雌激素開始增長，女孩的身體成長也開始減緩，她體內的脂肪開始增加。
受雌激素的影響，我們會發現女孩比男孩更容易情緒化，但同時她也更懂得體貼他人。比如，女孩更容易受到他人情緒的影響，當我們心情不好的時候，女孩就會表現得小心翼翼，或者關心地詢問：“媽媽，你怎麼了？”此時，我們總是爲她的善解人意感到一絲暖意。更多的時候，我們也會爲女孩的情緒化感到困惑。剛纔還笑嘻嘻的她，沒過一會兒就悶悶不樂了，她的情緒總是讓人捉摸不透。
她也許因爲別人的一個眼神或某個動作而情緒波動很大。我們不必爲此感到驚訝，因爲這些都是雌性激素賦予女孩的天性。從媽媽受孕時起，雌性激素的存在就決定了女孩富有溫柔、細心、敏感等特質。
在瞭解到雌性激素對女孩的影響後，我們就應正確看待女孩的一些行爲，理解她情緒化的表現。當女孩表現得很情緒化時，我們儘量要控制自己的情緒，不去斥責她。要知道，此時向她提出任何建議都不能起到很好的作用。我們應該試着引導她理智一些，教她學着控制自己的情緒，以免她被情緒左右而受到傷害。
我們可以事先教女孩一些控制情緒的方法，當她有負面情緒的時候，要讓她學着疏導情緒，不要壓抑。但我們要提醒她，釋放情緒也要注意方式，不能對他人發脾氣，可以採用緩和的方式去疏導自己的情緒。例如，引導她向我們傾訴，以抒發內心的不快，或者去做運動，用這種方式將負面情緒抒發出來。當她把負面情緒釋放掉之後，她的情緒就會穩定許多。
女孩在受到雌激素影響的同時，也受到孕激素的影響。孕激素被認爲是一種與雌激素“相對抗”的激素，它起到阻礙雌激素的作用。孕激素的存在可以保證繁殖的順利進行，若雌激素沒有受到孕激素的阻止，繁殖也是不可能的。
在女孩的生理期內孕激素會增加而雌激素因受到阻止而降低。這會導致女孩的情緒變得低落，正是因爲如此女孩在生理期內就會比較情緒化。爲了女孩的情緒平靜，在一般情況下雌激素和孕激素需要保持平衡，但這種平衡也是非常脆弱的。因此，女孩的情緒也很難一直保持平靜。
除此之外，孕激素還會對女孩的行爲產生影響，它的存在會使女孩更加富有母性，喜歡照顧弱小的人或動物。這也是女孩喜歡小動物和小孩子的原因。值得注意的是，不要讓女孩接近攻擊性較強的小動物，避免她受到傷害。
5. 在大腦結構上，女孩跟男孩有甚麼不同
許多人認爲男孩和女孩的思維方式和行爲不同主要受到社會環境的影響，是後天學習的結果。也就是說，他們認爲男孩和女孩之所以有不同，完全是受到的教育不同而產生了差異。
然而，有位媽媽發現她17個月大的男孩就會拿吹風機當衝鋒槍，但在此之前這位媽媽從未給過男孩SQ之類的玩具。無獨有偶，另一位媽媽也發現她15個月大的女孩，就表現出對漂亮衣服的喜愛。女孩偏愛上面有印花圖案的衣服，哪怕那不是她的衣服，她看到就抓住不放，這讓媽媽感到納悶：這種純女性的特質竟然會出現在這麼小的女孩身上？
當女孩再長大一些，我們就會發現女孩和男孩喜歡的玩具不同，喜歡的遊戲也不同。女孩更喜歡猜謎語、組詞之類的遊戲，但男孩卻似乎更喜歡走迷宮、搭積木等。
女孩上學後，也會在學習過程中表現出自己的特色。
一位媽媽抱怨說：“我的女兒對語文很感興趣，能背誦許多古詩。但只要一做數學題，她就變‘笨’了，一道題給她講了多遍，下次遇到類似的形式，她依然會做錯。”
許多媽媽也發現，女孩在語言方面更有天賦。爲甚麼會這樣呢？生物學家表示，女孩和男孩的不同與男女在大腦結構上的差異有很大關係。
我們先來了解一下人類大腦的結構吧！
大腦可分爲三部分：腦核、大腦邊緣、大腦皮質。其中，腦核負責人的呼吸、心跳、運動、睡眠、平衡等功能，大腦邊緣負責體溫、血壓、血糖、情緒和記憶處理等功能，而大腦皮質負責較高的情緒認知功能。大腦皮質分爲四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉，這四葉在生理學上又被分爲左半球和右半球。其中，左半球主要負責語言和邏輯推理，而右半球則負責對時空的定位、感情以及運動。左右大腦依靠神經纖維束來相互連接。
人類大腦都是從右向左發育的，也就是先發育大腦右半球，後發育左半球。但是由於女孩大腦內纖維束的體積比男孩大腦纖維束的體積大得多，所以女孩的大腦發育速度就要比男孩快。當男孩大腦的右半球不斷髮育，並試圖與左半球建立聯繫。然而，男孩的大腦左半球卻還沒做好和右半球建立聯繫的準備，這導致右半球延伸到左半球的神經細胞不能進入左半球，只好返回右半球。如此一來，男孩的大腦神經細胞集中發育右半球，男孩大腦的右半球就比女孩的大腦右半球要發達一些。
正因爲如此，男孩更習慣用右腦思考問題，在不斷的使用中，他的右腦也更加發達。女孩則習慣左右腦同時思考，在不斷思考的鍛鍊中，連接女孩大腦的神經纖維束體積越來越大。神經纖維束的發育促使女孩更加善於用語言表達自己的情感，因此女孩的語言能力也會比較高。
不少媽媽發現，女孩往往比男孩更早學會說話。當男孩還不會說話的時候，女孩就會叫爸爸、媽媽了，而男孩會說簡單詞語的時候，同齡的女孩都已經能和媽媽進行簡單的交流了。隨着年齡的增長，女孩的閱讀和寫作能力也不斷提高，凡是和語言有關的能力都成了女孩的強項。
女孩到了八九歲的時候，大腦中海馬區的海馬體就會活躍起來。海馬體的主要功能是儲存記憶，女孩的海馬體比男孩的要大，女孩海馬體中神經元的數量和傳輸速度要比男孩的高。所以，女孩的記憶力往往比男孩的好，而且女孩做事會更注重細節，男孩做事則更注重大的框架和邏輯。
當女孩進入青春期後，她的大腦發育比男孩更活躍。比如，由於女孩的枕葉比男孩發育早，而枕葉讓女孩對“光”比較敏感，所以女孩在暗處的視力要比男孩好一些。那麼，女孩與男孩在大腦結構和發育上不同，是否會造成男女智力有差別呢？
教育專家曾爲此開展實驗：他們設計了不同類型的智力測試題，並讓不同年齡段的男孩和女孩進行測試。測試結果顯示，男孩和女孩的測試總成績相差無幾。因此，教育專家得出結論：男孩和女孩在綜合智力並無差別。只不過在不同的測試區內，他們的成績不同而已。例如，女孩在語言測試中比較突出，而男孩則在邏輯推理測試中更爲出色。這正是由於男孩和女孩的大腦結構不同，從而導致他們感興趣的事也不同。
現在的科學研究已經提供了足夠的信息，讓我們瞭解到了女孩和男孩大腦結構的不同之處。相信隨着科學技術的不斷髮展進步，男孩和女孩大腦結構更深層奧祕也將會隨之揭開。
6. X染色體決定女孩一生的成長軌跡
衆所周知，決定胎兒性別的是染色體。正常人體內的細胞共有46條染色體，這些染色體按照大小形態組合爲23對。其中第1對染色體到第22對染色體稱爲常染色體，無論是男孩還是女孩，都有這22對常染色體。而第23對染色體稱爲性染色體，也就是這對染色體決定了胎兒的性別。在女孩的體內，決定其性別的爲X染色體，而決定男孩性別的染色體則是Y染色體。
女孩體內的X染色體不但能起到決定性別的作用，還決定了女孩一生的成長軌跡。多個國家的基因科學家曾組成一個研究小組，就此問題展開研究，並將他們的研究報告發表在英國著名的《自然》雜誌上。科學家發現，在生物學、遺傳模式和人類疾病聯繫方面，X染色體是人類基因組中最不尋常的一對。也就是說，從基因角度來看，女性要比男性複雜得多。
從基因角度來看，男性只有45條染色體在運作，因爲男性的第46條染色體是Y，而女性則有46條染色體，這使女性充分展示出其女性魅力。通常情況下，女孩會比男孩更加安靜、乖巧，不像男孩那樣喜歡競爭和冒險。但女孩的心思也比較細密，讓人難以捉摸。
科學家認爲女性的X染色體比男性的Y染色體多出了許多有效基因，這會導致女性在心智上勝過男性，這便是“女孩心思難猜”的原因。所以，很多時候女孩的心思不能被一眼看出來，甚至猜也會猜錯。
因此，我們就不能用自己感性的認知，或者僅僅通過表象去判斷女孩的言行是否正確。在女孩某些不合理的舉動背後，也許有着超乎想象的合理動機。身爲媽媽，我們若想了解女孩的想法，不妨和她多交談，瞭解她的想法，這樣就不會因她的所作所爲而感到費解。
美國杜克大學著名的基因學家亨廷頓·韋拉德博士認爲從基因角度來講，女孩比男孩更“富有”。韋拉德博士還認爲X染色體的遺傳因子是積極的，由於X染色體的存在，女孩更容易表現出樂觀、積極、勤勞的一面。
在瞭解到這些之後，我們在教育女孩的時候，就要善加引導，使女孩將X染色體的積極因素展現出來，不要讓她積極、勤勞、樂觀的天性磨滅。
我們還發現，女孩在陌生環境中往往很快能融入到集體中去，她喜歡與人交往、身邊有很多朋友，還很會討老師和父母的歡心，這是因爲X染色體有愛合羣的特點。科學家通過研究發現，哺乳動物的卵巢在製造卵子的時候，每條X染色體都會和它的X夥伴交換基因，藉此來提升自我。因此，女孩通常比較合羣，希望自己得到他人的認可，並渴望得到保護。
有位媽媽看到自己的女孩和一個男孩吵架的時候氣憤地說：“我不怕你，我爸爸會來找你的，他很厲害！你再欺負我，我就告訴爸爸去！”
出於渴望得到保護的心理，女孩通常都會崇拜自己的爸爸，在遇到困難的時候也喜歡把爸爸搬出來給自己撐腰。在她的成長曆程中，她也會幻想很多英雄式的人物，並幻想這些英雄會在她遇到危險的時候出來幫忙。
很多女孩都會有這樣的心理發展歷程，這也促使女孩有這種思想：我是女孩，我需要得到幫助和保護！在這種心理的影響下，她會不自覺地將自己放到“弱者”的位置上，每當遇到困難，就會等着“英雄”出現，而不是主動解決辦法。
針對這種情況，我們應適當調節教育方法，不要因爲她是女孩就對她寵愛有加。富養女孩還要給讓她有足夠的勇氣去面對生活中的一切。我們要告訴女孩，她不是弱者，她和男孩一樣堅強，只要她積極思考解決方法並付諸行動，就能夠依靠自己的力量去解決問題，進而找到屬於自己的幸福。
在瞭解了X染色體帶給女孩的各種優點和不足之處後，我們可以更好地認識女孩的特質，並採取正確的教育方法，引導她成長爲一個優秀的女性！
7. 女孩與生俱來的優勢與劣勢是甚麼
今天，很多年輕父母都在討論是女孩好還是男孩好？大家看法不一，事實上女孩有女孩的好，男孩有男孩的好。由於女孩和男孩的大腦結構不同，所以他們各有各的優勢與劣勢。身爲媽媽，我們應該充分了解女孩的優勢與劣勢，這樣我們在教育她的時候，才能使其發揮所長，彌補所短。
女孩雖然不像男孩那樣瀟灑、有活力，但女孩心思細膩、善解人意，在性格和能力方面她也有着種種優於男孩的地方。如果我們細心觀察，就會發現女孩的優勢還有很多：
女孩的語言能力要比男孩好，一般情況下女孩會比男孩更早、更流利、更生動地掌握語言，她的閱讀和寫作能力也較爲突出。
女孩的直覺更爲敏銳，她善於從他人身上捕捉那些不易被人察覺的信息和細節，並充分調動聽覺、視覺、味覺、觸覺等，建立起自己的直覺系統。
其實，女孩在觸覺、痛覺、味覺、嗅覺、聽覺等方便也比男孩更有優勢。例如，女孩的視覺記憶要比男孩更好一些，在黑暗中她能夠看得更加清晰，她的聲音也比男孩的聲音清脆，女孩嗅覺靈敏，更容易受到氣味的吸引。
另外，在陌生的環境中，女孩更容易融入集體，迅速與他人建立起和諧的人際關係，並把自己先天擅長的語言溝通能力運用到人際交往中去。
張女士有一對龍鳳胎兒女，她發現6歲的女兒總是能夠和周圍的小朋友和諧相處，而兒子就容易與人發生爭執；喫飯的時候，女兒總是喜歡嗅嗅飯菜的香味，指着桌上的菜說：“菠菜真綠啊，西紅柿帶着點甜味……”兒子卻總是坐在飯桌旁就開喫，很少去注意飯菜的顏色和味道。
這位媽媽在生活中發現女孩和男孩的種種不同之處，從這個事例中可以看出，女孩不但善於觀察，還善於表達。
當然，造物主是公平的，女孩在擁有衆多優勢的同時，還存在某些方面的劣勢。例如，女孩的抽象思維能力較差，當她面對複雜的數學題和幾何題往往一籌莫展。女孩的方位感和空間感也不強，即便是成年女孩也容易在陌生環境中失去方向甚至迷路。
在瞭解了女孩的優勢和劣勢後，我們就可以採取有針對性的教育方法幫她取長補短。
?激發女孩的語言天賦
女孩在5歲之前就充分表現出她的語言天賦，我們除了教她說話之外，還可以鼓勵她充分發揮自己的特長。比如，和她一起朗誦詩歌，給她講故事，並鼓勵她複述故事，引導女孩表達自己的觀點和感受。這些都能有效激發女孩的語言天賦，提高她的語言表達能力。
?積極培養女孩的觀察力
女孩本來就具有較強的觀察能力，我們不妨進一步激發她的潛力，幫她進一步發揮特長。我們可以帶她去野外觀察植物和昆蟲，引導她說出不同植物間的區別；也可以和她一起玩“找不同”遊戲，讓她找出兩幅圖片中的不同之處。
在不斷地觀察實踐中，女孩的觀察能力會進一步得到提高，她的知識也會隨之進一步增加。
?引導女孩發現數學天賦
儘管女孩的邏輯思維要差一些，但是經過鍛鍊，其邏輯思維能力也會有所增強。比如，做數學題就需要很強的邏輯思維能力，我們要在女孩做對題的時候多誇獎她，讓她對學習數學更加有信心。在學習過程中，我們不但可以引導她用腦思考，還可以鼓勵她用畫圖的方式將數學題目具體化，這樣就可以彌補女孩抽象思維方面的不足。
?發揮女孩心靈手巧的天賦
女孩大多喜歡做手工，因爲她們天生心靈手巧，就連寫字也總是比男孩寫得工整一些。還有些女孩看到媽媽織毛衣、做針線活，就學着媽媽的樣子去做。我們可以藉機教給她做一些手工活，例如釘釦子、縫製小布袋等。當女孩完成她的作品，我們要給予她適當的鼓勵與誇獎。在做手工的過程中，她不但會動腦思考，還鍛鍊了手指的靈活性，變得更加心靈手巧。
8. 女孩敏感，更注重人與人之間的關係
前面我們曾提到，受X染色體的影響，女孩更善於交往，同時她也更注重人際關係。我們常常看到男孩自己在一邊玩得自得其樂，而女孩卻更樂於融入集體，甚至能夠更好地解決集體中出現的糾紛和矛盾。
這是因爲女孩天生就對人與人之間的關係特別敏感，她希望自己和周圍的人有着和諧的關係。這種和諧一旦被打破，她就會感到不安。也正是因爲如此，女孩會更在意他人對她的評價，尤其是父母對她的評價。
女孩最關心的問題便是：“媽媽，你愛我嗎？”如果她感覺不到我們的愛和關懷，就會產生強烈的不安全感。她也許會通過種種言行去引起我們的注意，甚至討好我們，希望能夠和媽媽保持親密的關係。相反，如果我們讓她長期處於不安全感中，就會導致她出現一些心理問題，甚至影響到她性格的發展。如果她能感覺到我們對她的愛，她則會有較強的愉悅感和安全感，並樂於主動和我們合作。
除此之外，女孩也很注重和老師以及小夥伴們的關係。她希望得到老師的關注和夥伴們的喜愛。
5歲的娜娜最近經常表示不想去幼兒園，並找各種藉口拖延去幼兒園的時間。媽媽耐心詢問後才知道，原來娜娜認爲幼兒園的老師不喜歡她。她的理由是，在做遊戲的時候，老師喊過很多同學的名字，卻常常忘記喊她，在幼兒園喫飯的時候老師的目光沒有落在她身上。
於是，媽媽找到幼兒園老師，並將娜娜的情況如實反映給了老師，老師表示自己並不是有心這樣，只是孩子太多沒有關注到這些細節。後來，老師儘量多關注娜娜，並在做遊戲的時候大聲喊娜娜的名字。果然，娜娜越來越喜歡上幼兒園了。
由於女孩非常注重人際關係，所以她會特別留意他人的言行，並從細節中捕捉到一些不和諧的因素。比如，看到我們心情不好，她可能會懷疑自己是不是做錯了甚麼，老師提問她較少，她會懷疑老師是不是對她有意見，小夥伴沒有和她一起玩，她也會猜測別人是不是不喜歡她了。如果她發現因自己的行爲給別人造成麻煩了，她就會有強烈的內疚感。
假如我們發現女孩過於在意他人的情緒，就該引起注意了。女孩若過於敏感，很有可能是家庭帶給她的影響。所以，我們要從家庭做起，給女孩創造一個溫馨、和平的成長環境。夫妻二人不要在女孩面前吵架，家庭成員之間要互相關心、互相感恩，相互不抱怨。
平時，我們也要多抽出時間陪伴女孩，讓她感受到來自家庭的溫暖。假如女孩從小就生活在這種和諧的氛圍中，她就不會擔心父母不喜歡她，她的安全感會比較強。這樣她就不會在與他人相處的過程中委曲求全，也不會總是處於一種被動狀態中了。
儘管如此，女孩的人際關係中總會存在一些不和諧的因素。我們可以告訴女孩，由於每個人的成長環境不同，生活習慣不同，人與人之間總會有各種差異存在。即便人際關係中存在着不和諧的因素，也不必爲此感到煩惱和不安。我們要引導她學會寬容和理解，讓她瞭解到和諧並不是求同，而是求大同存小異。
當她和別人不能和諧相處的時候，要引導她進行自我反省，想想自己是否對他人要求過多，沒有注意到別人的需求，或者沒有尊重他人的習慣。我們要提醒儘量不以自我爲中心，多替他人考慮，這樣就能夠最大程度地和周圍的人和諧相處，不容易產生摩擦。
另外，我們還應該告訴女孩，雖然要儘量包容他人，但也要有原則。在不違反原則、不違背道德與法律的情況下，可以儘量寬以待人，如果他人要求自己配合去做違反原則、道德和法律的事情，則堅決不能苟同。
這樣培養出來的女孩，將來才能懂得如何處理人際關係，還能有原則有立場，不至於輕易犯錯！
9. 0—6歲，怎樣給女孩最初的愛
對於女孩的教育從甚麼時候開始最好？有的媽媽認爲，現在只要多掙錢，將來讓女孩去較好的學校，接受最好的教育，她就能成長爲一個優秀的人。
但事實上，從女孩還是個胎兒的時候起，她就能在媽媽的肚子裏接受“教育”了。這正是人們之所以越來越重視胎教的原因。
俗話說“萬丈高樓平地起”，教育女孩也是如此，最初的教育往往能對女孩起到決定性的作用。這就猶如地基與高樓，一旦基礎不穩固，後面的努力就難以取得好的成效。
女孩在0—6歲期間，便是她爲未來人生打基礎的重要時期。那麼，富養女孩，又該如何在這一重要時期內給予女孩最初的愛呢？
?0—1歲，堅持用母乳餵養嬰兒
俗話說“金汁銀汁，不如媽媽的乳汁”，相信大概所有的媽媽都能認同這一觀點。母乳可以給予女孩所需的所有營養，這比所有嬰兒配方奶粉、食品的營養都豐富得多。母乳中充滿了抗體，特別是媽媽的初乳中含有大量的免疫物質，這是人工配方奶粉所無法替代的。
如果我們不能對女孩進行母乳餵養，她的免疫力就會大大降低，這可能會對她未來的健康造成極大的影響。當然，也有些媽媽由於自身因素不能對女孩進行母乳餵養，但無疑這是很遺憾的。因此，每一位媽媽都應該在懷孕前調養好自己的身體，爲孩子的孕育與成長作好充分的準備。
事實上，對女孩進行母乳餵養不但有益於女孩身體健康，還能夠讓媽媽從孕期狀態成功過渡到非孕期狀態。當女孩吸允媽媽的乳汁時，媽媽的體內就會產生一種催產素，催產素不僅可以促進子宮收縮，還能減少產後出血，有利於產後健康的恢復。而且，看着女孩吮吸乳汁，對於每位媽媽來說都是一件幸福的事情。
?給予女孩足夠的愛撫和擁抱
女孩從出生起就需要媽媽的擁抱和愛撫，當我們擁抱她，她會在我們的懷抱中露出安然的神情。這是因爲擁抱和愛撫能給女孩帶來安全感，所以當女孩在任何時候向我們伸出雙手的時候，我們都要及時回應她，溫柔地擁抱她，並告訴她“媽媽愛你”。
在女孩不滿3歲的時候，擁抱是我們和她進行情感交流的最直接最簡單的方式。因此，我們應養成擁抱女孩的習慣，讓她被包圍在我們對她的愛意之中。
?2—3歲，做好女孩入園的準備
一般來說，3歲左右是女孩入園的最佳時期，如果過早將她送往幼兒園，她可能不太適應，甚至會感到恐懼，這會對女孩的心理發展造成不良影響。女孩在進入幼兒園的初期會有一個分離焦慮期，很多女孩在3歲前，這種分離焦慮會表現得非常明顯。
當她3歲左右的時候，會對分離有一個較爲正確的判斷，適應能力也會相應增強。爲了幫助女孩順利入園，我們應該提前幫她做好入園的準備。例如，在她兩歲的時候就經常和她說起某某小朋友已經開始上幼兒園了，幼兒園裏有許多的小夥伴和各種玩具，老師會很愛小朋友，教他們做遊戲。
在我們的描述中，女孩會對幼兒園產生嚮往，覺得幼兒園是一個充滿快樂的地方。這樣，當她入園的時候，就會減少一些因分離而造成的焦慮情緒。
?3—6歲，關注女孩的敏感期
女孩在3—6歲期間會經歷多個敏感期，如語言敏感期、音樂敏感期、繪畫敏感期、動作敏感期、社會規範敏感期等等。在不同的敏感期內女孩會有不同的表現，我們要根據女孩的行爲去判斷她正處於哪一個敏感期，並抓住這一寶貴時機，合理引導她。
如果媽媽能夠正確對待女孩的敏感期，將會使她在這一時期內獲得飛躍性的成長，而如果錯過了這一寶貴時機，則有可能在後期花費更多的時間和精力去彌補這一遺憾。平時，我們要多看一些有關女孩敏感期的教育書籍，抓住教育重點，陪她平穩度過這一關鍵時期。
10. 6—13歲，讀懂女孩的心理需要
女孩6歲時候開始入學，她從一個懵懂的幼兒園小朋友成長爲一名小學生。從上小學的這一天起，她開始揹着書包走進小學校園，學習各種知識。她玩耍的時間也減少了，除了每天去學校，回家還要寫家庭作業，她開始有了一些壓力。
看着女孩的成長，我們由心底感到欣慰。但隨着年齡的增長，女孩的心理也在發生變化。當她的社交圈逐漸擴大時，她的視野也更加開闊，她開始學着更加深入地思考，並審視周圍的一切，也包括我們。不難發現，她開始有了自己的想法，她不再像原來那樣凡事都聽我們的話。她開始懷疑我們的“權威”，並屢次試圖按照自己的想法來行事。有時，她還會公開反抗，和我們“作對”。我們不必爲此感到傷心或生氣，其實這也是一種好現象，這說明女孩漸漸長大了。
在這一時期內，我們要注意自己的言行，要控制自己的情緒，不要因爲女孩的轉變而感到不習慣，於是就將不良的情緒發泄給她。我們應平靜地接受女孩總會長大這一事實，而她的成長原本也是我們所期望看到的。
我們富養女孩，就應配合女孩的成長，與她一路同行。我們要“與她俱進”地改變教育方式，並讀懂此時期內女孩的心理需要。
那麼，在女孩6—13歲期間，我們該給予她怎樣的愛和關懷呢？
?接受女孩的轉變
當女孩發生轉變的初期，有些媽媽反而不太容易接受。我們也許會想，她以前那麼乖巧，爲甚麼現在卻喜歡對抗呢？她怎麼突然學會了“講道理”，而且固執地認爲自己的想法是對的呢？她爲何開始質疑我們的教育方法，還動不動就和我們“討價還價”？
其實，這並不是女孩的錯，而是我們沒有用發展性的眼光去看待女孩的成長。自從她出生的那天起，她就不斷地成長。在她的成長過程中，我們只能起到輔助作用，卻不可能主宰她的成長。
她在接受家庭教育的同時，還接受來自學校和社會的教育，因此她會對周圍的一切有所思考，並形成自己的觀點。女孩的轉變是她成長過程中的正常現象，如果沒有變化纔是不正常的。因此，我們應該坦然接受女孩的轉變，也不妨爲此而慶幸，因爲她正在慢慢長大！
?瞭解女孩的需要
儘管女孩已經開始慢慢長大，但是她還是很依賴我們，並對我們有所期待。在此時期內，女孩更希望得到我們對她的關注和認可，這樣她才能獲得成長的自信。
當她覺得我們對她關注不夠的時候，也許會故意和我們“套近乎”。例如，故意講學校裏的趣事給我們聽，並期望得到我們積極的回應。當她取得好成績的時候會迫不及待地向我們彙報，希望得到我們的褒獎。
當然，我們對她也是有很多期望的，但注意不要對女孩期望過高，不要超出她的能力範圍之外。如果期望過高，使她無論如何努力也不能達到我們的要求，她也會因爲灰心而不再繼續努力。
因此，我們對女孩的期望要合理，並給她信心和勇氣，這會成爲她成長和進步的動力。
?適時轉變教育方式
女孩在不同的時期會學習不同的知識，我們也應該適時地轉變對她的教育方式，跟上她成長的腳步。6—13歲的女孩不僅需要學習課堂知識，還需要我們教她做人和做事。我們不僅要把爲人處事的標準講給她聽，還要身體力行地做給她看，給她做最好的榜樣，因爲身教比言傳更爲生動，也更有說服力。
我們不必強勢地要求女孩一定要怎樣做，而是可以跟她好好溝通，因爲此時的她已經很講道理了。當她“不聽話”的時候，我們可以告訴她不能那樣做的理由是甚麼。當然，當她做對事情的時候，我們也要對她進行誇讚，這有助於幫助女孩將正確的言行習慣保持下去。
11. 13歲以後，女孩走向成熟的關鍵時期
當女孩13歲的時候，她的青春期也隨之來臨了，這意味着女孩會在心理和生理上發生更大的變化，這是她走向成熟的關鍵時期。
13歲後的女孩猶如脫殼的金蟬，經歷着一次全新的蛻變，是她從兒童過渡到少女的關鍵時期。但女孩的轉變並不平靜，這段時期也許可以稱爲她成長中的一個“動盪期”。有些女孩也許會在此時期內從一個乖巧的女孩突然變成一個叛逆的少女，這也讓許多的媽媽因之煩惱。甚至有的媽媽會因女孩的叛逆而感到憤怒，母女之間開始衝突不斷。
14歲的安然原本是個文靜、聽話的女孩，但自從進入青春期，她就像換了個人似的。無論媽媽說甚麼，她都不肯聽，堅持按照自己的意願行事。媽媽覺得女兒是在故意和她作對，因此常常和安然發生爭吵。
其實，女孩在此時期的叛逆也只是暫時的，這僅僅是她成長過程中的一個小插曲而已。猶如暴風驟雨不會長久一樣，當她的叛逆期過去後，她依然會回覆平靜。
回想一下我們的成長曆程，也許和女孩有着驚人的相似之處。在青春期的時候，我們突然變得多愁善感，覺得父母對我們的約束太多，認爲他們不能理解我們。我們開始更喜歡和同齡人溝通，同學之間也多了許多的悄悄話，並共同保守着彼此之間的小祕密。後來，我們不也長大了嗎？開始理解父母，體諒他們的苦心，知道回報父母恩。
女孩也會像我們一樣逐漸變得平靜而成熟的，只不過這需要一個過程。當青春期來臨，生理和心理上的轉變會給她帶來些許的不安，也許她也一時無法接受這個逐漸轉變的自己，這讓她有着輕微的焦慮和羞澀。於是，她的心情失去了原有的平靜，不能很好地控制自己的情緒，而渴望長大的願望又那麼強烈，她也許認爲自己已經是一個“大人”了，但內心又擺脫不了對我們的依賴。
此時，女孩的內心是多麼的矛盾啊！而此刻她需要我們更多的安慰和理解，需要我們幫助她平靜接受發生變化的自我，幫她解除青春期帶來的種種困擾。
富養女孩，我們不僅要給她足夠的物質需求，還要給予她足夠的理解和幫助。我們該如何做才能幫助女孩成功度過這一轉型期呢？
?正確看待女孩的“叛逆”
所謂叛逆，是媽媽覺得女孩不再對我們的話唯命是從，而是事事都要問一個“爲甚麼”，當我們說出合理的理由，她才肯按照我們說的去做。假如她覺得我們的理由不夠充分，她也許會提出自己的看法。這便是大多數媽媽所說的“叛逆”——“不聽話”、“跟媽媽作對”。
換位思考一下，假如有人總是對我們指手畫腳，希望我們按照他的要求做事，又不拿出充分的理由，我們會願意聽從指揮嗎？相信大多數成年人都很討厭被別人隨意指派，女孩又何嘗不是如此呢？
她已經逐漸邁向成熟，她希望我們像對待成人那樣，尊重她、理解她，不強迫她聽我們的要求。如果我們沒有及時調整教育方式，依然想繼續“控制”她，她絕不會像玩偶一樣聽話，那麼“叛逆”就自然產生了。這樣看來，並非是女孩“叛逆”了，而是我們的教育方式過時了。認識到這一“真相”後，我們就應該適時調整教育方法，不激起女孩的叛逆情緒。
?教女孩應對身體發育帶來的困擾
13歲左右女孩的胸部開始發育，她會因不習慣自己的身體變化而感到羞澀和煩躁，甚至有的女孩穿上束胸衣，期望身體還像原來一樣。但這樣會對女孩的乳房發育造成不利影響，因此我們要事先告訴女孩身體發育的過程，讓她知道每個女性都會經歷這樣的過程，這很正常，不發育纔是不正常的。
其次，在此期間女孩也開始有生理期，我們也要提前給她打好“預防針”，避免她在初次月經來潮時感到慌亂。
?對女孩多一點理解，少一些指責
當女孩“叛逆”的時候，我們該怎麼辦？指責是無效的，只會導致她更加叛逆，理解才能起到疏導作用。這就需要我們多和女孩溝通，瞭解她的想法。
很多情況下，女孩的言語和行爲都是有一個合理的動機的，不問原因的指責會讓她感到委屈，在瞭解女孩的想法後，我們也許會發現女孩其實是很通情達理的。因此，面對青春期的女孩，我們應多一點理解，少一些指責。
12. 女孩需要提升哪些方面的弱項
女性一般被稱爲“半邊天”，意思是這個世界是由男性和女性共同支撐的，他們各有所長，又各有所短，只有互相合作才能生存。誠然，相對於男孩來說，女孩確實有着很多的弱項，也正是因爲如此，他們才能夠互補。但這並不意味着女孩就不需要追求完美的自我，她依然需要不斷地進行自我完善，這不僅僅是女孩，也是每一個人的成長方向。
我們看到，當今社會也爲女性提供了平等的工作環境和待遇，只要女孩有足夠的能力，也可以像男性一樣成爲職場中的佼佼者。更有甚者，不少成功女性爲女孩們做出了好的榜樣，她們不但馳騁職場，同時還能做一位好妻子、好女兒、好母親，這也是許多男性望而不及的。
有女若如此，媽媽當然欣慰，但成功並來自偶然，也和家庭教育有着密不可分的關係。每位媽媽都望女成鳳，這就需要我們的教育到位，不僅要讓女孩發揮其所長，更要提升其所短，幫助她不斷邁向完美的自我。那麼，女孩有哪些方面的弱項需要得到提升呢？
?別讓女孩成爲心理上的弱者
今天，許多人認爲女孩就應該柔弱一些。不少人還認爲，女性的理性思維不如男性，女性的辦公效率不如男性，但事實上心理上的暗示纔會使人成爲真正的弱者。
我們要避免向女孩傳達“女人是弱者”的這種觀念，而是應該告訴她“只要你願意努力，你可以成爲任何一種你想成爲的人。”只要女孩的心理不曾被設限，她的潛力就不會被壓抑，她會更加自信，也更加勤奮。因此，我們要避免對女孩有這樣消極的心理暗示。
?提升女孩體力上的不足
受性別影響，女孩大多不如男孩那樣強壯有力，許多人說這也沒甚麼。但女孩過於柔弱，又不常進行育鍛鍊，也會導致身體素質下降。所以，女孩也應該經常進行體育鍛煉，即使我們不期望她成爲一名運動員，但至少也要她成爲一個健康而有活力的女孩，而不是弱不禁風的林妹妹。
經過鍛鍊後，女孩的身體健康、精力充沛，她的心態也自然會積極向上，不會過於多愁善感，所以說，女孩也應該進行有計劃的體育鍛煉，以提升自己的體力。
?認識女孩在人際關係中的不足
女孩稍大一些後，她在人際關係中往往有較強的佔有慾和排他性，比如她可以和閨密形影不離，幾乎天天膩在一起。她熱衷於和好友分享祕密，但對其他人則充滿了警惕性和排斥心理。
女孩的這種交友方式是男孩所不能理解的，這樣也許可以有幾個親密的朋友，但卻會妨礙人際圈子的擴大，帶有一定的侷限性。當她踏入社會後，成爲社會的組成部分，就難以和大多數人形成和諧融洽的友好關係。這一弱項，也許會影響到她將來在職場中的發展。
因此，我們要鼓勵女孩多和不同性格的人交往，試着打開心胸去接納更多的人。學會與有仁愛心、有德行的人建立起良好的人脈關係，這有助於她將來在社會中獲得更多的機會，也能促使她儘快邁向成功。
?告誡女孩，不要斤斤計較
由於女孩比男孩更愛關注細節，因此女孩也更容易計較一些小事，在和朋友的相處中，她更容易因爲小事而和人發生摩擦。
我們不能因爲她是女孩，就不介意她的挑剔，女孩也應該擁有寬廣的胸懷。因此，當我們發現女孩因爲小事而與人計較的時候，就要勸導她，讓她懂得以大局爲重，要通情達理。同時，我們自己也要爲女孩做出好榜樣，引導她成爲一名大度的女性。